Diversidad, Inclusión y Tecnología

Usos de la robótica para la mejora de las habilidades instrumentales del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA):
Un camino hacia el desarrollo de nuevos contextos inclusivos.

El proyecto

DivInTech es un proyecto innovador que impulsa la inclusión y la diversidad mediante tecnología, datos y acción educativa en entornos educativos. A través de su Mapa de Diversidad y una plataforma interactiva, visibiliza realidades, detecta desigualdades y promueve decisiones más justas en el ámbito educativo. DivInTech conecta instituciones, docentes y estudiantes para transformar la educación en un espacio más accesible, equitativo y representativo. Tecnología al servicio del talento, sin barreras.

Mapa Diversidad

El Mapa de Diversidad es una herramienta digital de DivInTech que recoge y visualiza datos sobre la diversidad del estudiantado de los centros educativos que participan en el proyecto. Permite identificar similitudes, realidades y oportunidades de mejora, facilitando la toma de decisiones para construir entornos educativos más inclusivos, accesibles y equitativos, viendo la realidad de otros centros.

Buenas Prácticas

Las buenas prácticas en diversidad recogidas en el Mapa de Diversidad de DivInTech muestran cómo la inclusión se convierte en motor de calidad educativa e innovación. Estas experiencias inspiran a las instituciones a adoptar estrategias reales y efectivas, favoreciendo la igualdad de oportunidades, el bienestar del estudiantado y el aprovechamiento del talento sin barreras. Compartir, visibilizar y replicar buenas prácticas permite transformar la diversidad en un valor estratégico para el futuro de la educación.

Noticias

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La Salle, Universitat Ramon Llull, da visibilidad dal proyecto

La Salle Campus Barcelona (Universitat Ramon Llull) ha estado difundiendo en sus redes sociales el éxito de las jornadas de encuentro de Divintech en su campus. En las diferentes redes sociales (X, Instagram, LinkedIn) así como en su blog corporativo se ha difundido una extensa explicación de las jornadas, así como de todo lo que aportaron y la gran convocatoria de los diversos centros educativas y universidades participantes. Os dejamos el enlace al blog por si queréis acceder a la noticia.

03/06/2026

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Encuentro Final del Proyecto Divintech

Los días 27 y 28 de mayo de 2026, La Salle Campus Barcelona acogió el encuentro final del proyecto DivInTech, una jornada de cierre, reflexión y proyección de futuro en la que participaron equipos de diferentes centros educativos implicados en la experiencia. El objetivo no era únicamente hacer balance, sino poner en común lo aprendido durante el despliegue del proyecto en las escuelas, identificar los retos vividos y construir, de manera colaborativa, nuevas propuestas para seguir fortaleciendo la atención a la diversidad con apoyo de la tecnología. Uno de los mensajes más potentes del encuentro fue que DivInTech no se entiende como un proyecto cerrado, sino como una comunidad de aprendizaje en construcción. Las escuelas no solo compartieron resultados, sino también dudas, dificultades, ajustes y descubrimientos. Esa mirada honesta permitió reconocer que la innovación educativa no consiste únicamente en introducir tecnología, sino en generar condiciones para que esta tenga sentido: planificación, acompañamiento, formación, coordinación con las familias, implicación del claustro y adaptación constante a la realidad de cada alumno. DivInTech cierra así una etapa con aprendizajes sólidos y con una convicción compartida: la tecnología puede ser una gran aliada de la inclusión cuando se diseña, se aplica y se evalúa desde la mirada de las personas. El reto de futuro será seguir ampliando esta red, consolidar los recursos generados y acompañar a más centros para que la innovación STEAM siga abriendo oportunidades reales para todo el alumnado.

28/05/2026

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Taller de robótica social en primaria

La última semana de abril, se ha realizado un taller con los alumnos de primaria de La Salle Seu d'Urgell, donde el alumnado del centro ha trabajado prácticas pedagógicas con la MIKA, y ha recibido información de las intervenciones realizadas con Divintech en el SIEI, conociendo cómo se gestionan las prácticas interactivas. Los/as alumnos/as han realizado el rol del docente, siendo los encargados de la gestión técnica de cada actividad con el ordenador y supervisando a la MIKA, y el rol de alumno de la intervención, interactuando con la MIKA y la tableta que contiene las actividades. En general se han sorprendido con las capacidades comunicativas y motrices del robot NAO y ha servido para fomentar de manera eficaz la inclusión a través de la tecnología social.

30/04/2026